Palembang, Tim Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Palembang melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) di Madrasah Ibtidaiyah Firqoniah dan M.Ts Furqoniyah Gandus Palembang. Kegiatan yang berlangsung pada Mei dan November 2026 itu mengusung tema “Pelatihan Berpikir Kritis melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui Media Visual untuk Meningkatkan Kreativitas Guru dan Siswa di Palembang.”
Sebanyak 20 guru mengikuti pelatihan tersebut. Kegiatan juga dihadiri Ketua Yayasan, Drs. H. Mustofa, M.Pd., serta para kepala sekolah dan dewan guru. Pelatihan dipimpin langsung oleh Ketua Tim Pengabdian Masyarakat, Dr. Dra. Sakdiah Wati, M.Pd.
Tantangan Guru di Era Perkembangan IPTEK
Dalam sambutannya, tim PkM menekankan pentingnya kesiapan guru menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) serta tuntutan kurikulum terbaru. Guru perlu terus berinovasi agar mampu mengintegrasikan teknologi dan menghadirkan proses pembelajaran yang menyenangkan, efektif, dan relevan bagi peserta didik.
“Guru tidak hanya dituntut mengajar, tetapi juga mampu mengelola kelas yang aktif, menarik, sekaligus memfasilitasi kegiatan belajar yang mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Salah satunya melalui pemanfaatan media visual dan penerapan model pembelajaran yang inovatif,” demikian dijelaskan dalam sesi pemaparan materi.
Para pemateri juga menilai bahwa media visual seperti gambar, video pembelajaran, infografis, presentasi interaktif, dan berbagai media digital lainnya mempunyai peran penting dalam menarik perhatian siswa sekaligus memudahkan pemahaman terhadap materi pembelajaran.
Pendalaman Model Problem Based Learning
Model Problem Based Learning (PBL) menjadi fokus utama dalam pelatihan ini. PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada pemecahan masalah nyata sebagai sarana untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi siswa.
Melalui model ini, siswa didorong untuk mengidentifikasi masalah, menganalisis informasi, mencari berbagai alternatif solusi, berdiskusi dalam kelompok, serta menyimpulkan hasil pemecahan masalah berdasarkan fakta dan data yang diperoleh.
Menurut pemateri, PBL berakar pada teori konstruktivisme yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. “Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam menemukan solusi terhadap permasalahan yang diberikan, bukan sebagai satu-satunya sumber informasi,” ujar Dr. Sakdiah Wati saat memberikan materi pendampingan.
Pendekatan ini dinilai mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, rasa ingin tahu, keterampilan memecahkan masalah, serta tanggung jawab belajar siswa.
Pelaksanaan Kegiatan
Pelatihan berlangsung selama dua hari, dimulai pukul 09.00 hingga 12.00 WIB di dua madrasah lokasi kegiatan. Susunan acara meliputi pembukaan oleh moderator, sambutan Ketua PkM dan kepala madrasah, penyampaian materi, pelatihan dan pendampingan, sesi tanya jawab, pengisian daftar hadir, serta penutup.
Di antara materi yang disampaikan adalah pengenalan konsep Problem Based Learning (PBL), langkah-langkah penerapan PBL di kelas, pemanfaatan media visual sebagai sarana pembelajaran, hingga praktik langsung penyusunan perangkat dan media pembelajaran berbasis PBL.
Kegiatan ini tidak hanya bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogik guru, tetapi juga mendorong guru mengembangkan media pembelajaran modern yang mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa sesuai kebutuhan pembelajaran abad ke-21.
