Info Sriwijaya, Indralaya, 27 Juli 2026 – Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Sriwijaya, menyelenggarakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) melalui Skema Pengabdian Berbasis Masyarakat Tahun 2026. Kegiatan yang mengusung tema “Pelatihan Generative AI Berbasis Retrieval-Augmented Generation (RAG) untuk Pembuatan Bahan Ajar bagi Guru Sejarah di Desa Sakatiga Kecamatan Indralaya”ini dilaksanakan pada Senin, 27 Juli 2026, bertempat di Desa Sakatiga, Kecamatan Indralaya, Kabupaten Ogan Ilir.
Kegiatan ini merupakan salah satu bentuk implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi, khususnya dalam mendukung peningkatan kompetensi profesional guru melalui pemanfaatan teknologi digital. Pelatihan tersebut difokuskan pada pengenalan dan penerapan Generative Artificial Intelligence (AI) dengan pendekatan Retrieval-Augmented Generation (RAG) sebagai alternatif inovasi dalam pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran sejarah yang lebih kreatif, informatif, serta berbasis sumber referensi yang kredibel.
Tim pengabdian terdiri atas dosen Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sriwijaya, dengan Muhammad Reza Pahlevi, M.Pd. sebagai ketua tim, serta anggota Dra. Sani Safitri, M.Si., Tyas Fernanda, M.Pd., dan Rani Oktapiani, M.Pd. Pelaksanaan kegiatan turut melibatkan M. Taofik Kurohman, S.Pd., M.Hum. sebagai praktisi yang memberikan pendampingan teknis selama proses pelatihan berlangsung.
Rangkaian kegiatan diawali dengan sambutan Dr. Hudaidah, M.Pd. selaku Koordinator Program Studi Pendidikan Sejarah sekaligus Kepala Departemen Pendidikan IPS FKIP Universitas Sriwijaya. Dalam sambutannya, beliau menyampaikan bahwa perkembangan teknologi kecerdasan buatan telah membuka peluang baru bagi dunia pendidikan, khususnya dalam menciptakan proses pembelajaran yang lebih inovatif dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Meskipun demikian, penggunaan teknologi AI dalam pembelajaran perlu disertai dengan sikap kritis, pemahaman etika akademik, serta kemampuan memverifikasi informasi. Dengan demikian, teknologi AI tidak sekadar menjadi alat bantu dalam menghasilkan materi pembelajaran, tetapi juga dapat dimanfaatkan secara tepat dan bertanggung jawab.
Setelah pembukaan, Muhammad Reza Pahlevi, M.Pd. mengawali kegiatan pelatihan dengan memberikan arahan mengenai tujuan dan tahapan pelaksanaan kegiatan. Selanjutnya, peserta mengikuti pre-test untuk mengidentifikasi pemahaman awal terkait materi yang akan disampaikan. Pada akhir kegiatan, post-test dilaksanakan sebagai instrumen evaluasi guna mengetahui perkembangan pemahaman peserta setelah mengikuti pelatihan.
Materi pertama disampaikan oleh Dra. Sani Safitri, M.Si. yang membahas Teori Media Pembelajaran Sejarah. Dalam pemaparannya, peserta memperoleh penjelasan mengenai landasan konseptual, prinsip, serta karakteristik media pembelajaran yang efektif. Selain itu, dibahas pula pentingnya mengintegrasikan teknologi digital dalam pembelajaran sejarah agar materi yang disampaikan tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga mampu mendorong keterlibatan aktif, kreativitas, dan pemahaman historis peserta didik.
Materi berikutnya disampaikan oleh Rani Oktapiani, M.Pd. mengenai Konsep Dasar Retrieval-Augmented Generation (RAG). Pada sesi ini, peserta diperkenalkan dengan tiga komponen utama RAG, yaitu Retrieval, Augmented, dan Generation. Pendekatan tersebut mengintegrasikan proses penelusuran informasi dari sumber referensi dengan kemampuan Generative AI dalam menyusun respons berdasarkan informasi yang diperoleh. Melalui pemahaman ini, guru diperkenalkan pada pendekatan pemanfaatan AI yang lebih terarah dengan mengutamakan sumber informasi yang relevan, valid, dan dapat diverifikasi. Materi ini sekaligus menekankan pentingnya literasi digital dan kecermatan guru dalam memilih referensi ketika mengembangkan bahan ajar berbantuan AI.
Salah satu agenda utama dalam kegiatan ini adalah sesi demonstrasi dan praktik langsung yang dipandu oleh M. Taofik Kurohman, S.Pd., M.Hum. bersama Tyas Fernanda, M.Pd. Pada sesi tersebut, peserta diperkenalkan dengan pemanfaatan NotebookLM sebagai salah satu perangkat berbasis Generative AI yang dapat membantu pengelolaan dan pengembangan materi pembelajaran berdasarkan sumber referensi yang disediakan pengguna. Peserta mendapatkan pendampingan mulai dari mengintegrasikan berbagai dokumen dan referensi sejarah ke dalam NotebookLM, menyusun instruksi melalui teknik Prompt Engineering, hingga mengolah informasi menjadi bahan dan media pembelajaran yang lebih sistematis.
Melalui praktik tersebut, guru tidak hanya diperkenalkan pada fitur-fitur teknologi AI, tetapi juga diarahkan untuk memahami proses pemanfaatannya dalam konteks pembelajaran sejarah. Penggunaan sumber referensi yang relevan menjadi perhatian utama agar materi yang dihasilkan tetap memiliki landasan akademik dan tidak terlepas dari konteks historis yang sebenarnya.
Sesi praktik mendapatkan respons positif dari para peserta. Antusiasme guru terlihat selama proses demonstrasi dan pendampingan, terutama ketika mereka mencoba mengolah berbagai sumber sejarah menjadi materi pembelajaran dengan bantuan NotebookLM. Bagi sebagian peserta, pemanfaatan teknologi ini memberikan pengalaman dan wawasan baru mengenai alternatif pengembangan bahan ajar yang lebih praktis, terstruktur, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Pengalaman tersebut juga memperlihatkan bahwa pemanfaatan Generative AI dapat menjadi peluang untuk meningkatkan efisiensi kerja guru tanpa mengesampingkan peran penting pendidik dalam menyeleksi, mengkritisi, dan memvalidasi informasi yang dihasilkan.
Melalui kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini, Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sriwijaya berharap para guru sejarah dapat mengembangkan keterampilan dalam memanfaatkan Generative AI berbasis pendekatan RAG secara tepat dan bertanggung jawab. Kompetensi tersebut diharapkan dapat mendukung terciptanya bahan ajar dan media pembelajaran sejarah yang lebih inovatif, kontekstual, serta berlandaskan sumber informasi yang dapat dipertanggungjawabkan.
Lebih jauh, kegiatan ini menjadi salah satu upaya memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi dan masyarakat, khususnya satuan pendidikan, dalam menghadapi transformasi digital di bidang pendidikan. Melalui transfer pengetahuan dan pendampingan teknologi, Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sriwijaya berkomitmen untuk terus berkontribusi dalam meningkatkan profesionalisme guru serta mendorong terwujudnya pembelajaran sejarah yang adaptif, kritis, dan relevan dengan tantangan pendidikan di era kecerdasan buatan.
